からだは、ぜんぶつながっている

あおい：おはようございます。お家できらり、AI保育士のあおいです。きらり保育園で勤務しています。

あおい：この番組は、きらり保育園グループ代表の、遠藤由希さんと、ふたりでお届けします。

ゆきんこ：遠藤由希です。みなさんには、ゆきんこと呼んでいただいています。

あおい：専門家に教えてもらおう。今日も口腔育成の専門家、勝田つかささんです。

あおい：ゆきんこさん。前回は、お口の専門家が、お口の外を見た日のお話でした。

ゆきんこ：一年がんばった矯正が、二か月で戻ってしまって。

あおい：今日は、その外に何があったか、です。

ゆきんこ：では、うかがいます。

つかさ：人の体って、ちゃんと重力に慣れるようにできてるんだな、と思うんです。

ゆきんこ：重力。つかささん、それはもう、お口の外のお話ですよね。

つかさ：そうです。全身を学びにいって、いちばん思ったのがそこでした。

ゆきんこ：お口の専門家が、そこまで出ていかれたんですね。

つかさ：行きました。口以外に原因があるかもしれない、と思ったので。

ゆきんこ：最初に、何を学ばれたんですか。

つかさ：全身の、筋肉のつながりです。

ゆきんこ：そこは、私も同じ道を通りました。きらりには発達ナビというものがあって、首すわり、寝返り、ずりばい、ハイハイ、つかまり立ち、歩き出し。この段階をひとつも飛ばさずに辿れているかを、毎日見ています。

つかさ：……段階で、見ていらっしゃるんですね。

ゆきんこ：体の軸を支える力と、バランスの感覚と、原始反射がひとつずつ卒業していく道のり。そこは、学んで、うちの保育に組み込みました。

つかさ：それを、園ぐるみでやっているところは少ないと思います。

ゆきんこ：ただ、ひとつだけ、その道のりに入れられていないものがあったんです。

つかさ：……お口、ですか。

ゆきんこ：お口です。飲み方も、泣き方も、体とつながっているはずなのに、そこだけ、うちの道のりに入っていなかった。

つかさ：私は逆でした。お口から入って、外に出ていきました。

ゆきんこ：私は外から入って、真ん中が空いていた。だから、つかささんに来ていただいたんです。

つかさ：……そういうことだったんですね。

ゆきんこ：つながっている、というのは、体の側から見ると、どういうことになりますか。

つかさ：体は、それぞれが動きながらも全身つながっています。どこか一か所だけを見ても、戻ってしまう。

ゆきんこ：それで、その筋肉はどうやって育つのか、という話になりますね。

つかさ：そこなんです。行き着いたのが、生まれてからの発達でした。

ゆきんこ：歩き始めるまでの、あの時期ですね。

つかさ：そうです。特に、歩き始めるまでです。

ゆきんこ：つかささん。私たちは、その順番を経験と学びの中で身につけてきました。体の側からは、どう説明されますか。

つかさ：たとえば、赤ちゃんの頭って、体に対してすごく重たいですよね。

ゆきんこ：重たいです。ゼロ歳の抱っこは、そこに気を遣います。

つかさ：あの重たい頭を支えるには、首と肩と体幹が、協力して働く必要があるんです。

ゆきんこ：首、肩も大事ですもんね！

つかさ：そこに、もうひとつ加わります。どこだと思われますか。

ゆきんこ：もっと末端の、下のほうでしょうか。

つかさ：足の指からです。

ゆきんこ：足の指。いちばん遠いところまで降りましたね。

つかさ：つながっているんです。足指から、上まで。

ゆきんこ：うちが床の遊びと、靴の履かせ方にこだわってきた理由を、お口とのつながりで説明していただきました。

つかさ：そして、歩き始める前の赤ちゃんは、まだまだ足指の筋力が弱いんですね。

ゆきんこ：これから使う場所ですものね。

つかさ：だから、そこに至るまでを丁寧に過ごしていくのが、結果的に大事なんです。

ゆきんこ：つかささん。いま、ひとつ思ったことがあるんです。

つかさ：はい。

ゆきんこ：全身がつながっているのなら、保育士が気づけることや、支えられることも、増えますよね。

つかさ：……増えます。

ゆきんこ：私たちは、子どもたちの経過を、毎日見ることができるので。

つかさ：毎日、というのは大きいです。

ゆきんこ：なになにちゃん、なになに君、一週間前よりこうなってきてるね、って言えるんです。そういう会話が、どんどん膨らんでいきますしね。

つかさ：毎日の積み重ねがあるからこそ、フォローさせてもらったときの成長が、確かなものになっていきます。

ゆきんこ：……その積み重ねを、預かっている側から出していきます。

つかさ：だからこそ、保育の現場とつながって、やがてママのサポートまで一緒に運びたいと思っています。

つかさ：保育園と口腔育成が協力し合うほうが、子どもの変化に繋がりやすいと感じています。

ゆきんこ：つかささん。学べば学ぶほど、どうなっていかれたんですか。

つかさ：もっと早くから手をかけていく必要がある、となっていきました。

ゆきんこ：早く、ですね。保育の現場には、口育の勉強が、実際にないんです。学ぼうとしても、たどり着けない。

つかさ：結局、ゼロ歳が、すごく大事だなというところに気づいて。

ゆきんこ：七歳の女の子から始まって、ゼロ歳まで戻ってきましたね。

つかさ：戻ってきました。

ゆきんこ：次回は、そこをうかがえますか。

つかさ：はい。寝返り、ずりばい、ハイハイの話になります。

ゆきんこ：うちが毎日見ている段階の名前が、お口の先生から出てくる。そこが、うれしいところです。

つかさ：出てくるんです。

あおい：ゆきんこさん、今日のお話、いかがでしたか。

ゆきんこ：頭を支える力が、首や肩だけでなく、足の裏から影響してくる。そこが、忘れられないです。

あおい：つながっている、というのは、そういうことなんですね。

ゆきんこ：ええ。だから、気になるところだけを見ていても、届かないことがある。

あおい：保育士は毎日見られる。歯科の先生は、専門の目で見られる。

ゆきんこ：どちらかではなく、両方必要なんだと思います。

あおい：お口を見るために、足まで見る。そんなつながりがあることを、私も今日、あらためて感じました。

ゆきんこ：いってらっしゃい。